ЗДОРОВʼЯ - НАЙБІЛЬША ЦІННІСТЬ!

Щорічно 7 квітня відзначається Всесвітній день здоровʼя. 💪

 З метою формування однієї із складових професіоналізму майбутніх вихователів ЗДО- здоровʼязбережувальної компетентності, в Олександрійському педагогічному фаховому коледжі імені В. О. Сухомлинського для здобувачів освіти 110 та 30 груп спеціальності 012 Дошкільна освіта (керівники навчальних груп Олена Бикова, Анастасія Слободніченко) проведено виховну годину інтерактивного спілкування «Здоровʼя - найбільша цінність!»👩‍🎓👩‍🏫👩‍⚕️

Студенти виконували завдання вікторини на мультимедійних роздаткових дошках, вправи “Складові здоров’я”, “Кроки до здоров’я”, “Правда - неправда”, брали участь у фізичних активностях, пригадали приказки та прислів’я про здоров’я, завзято обмінювалися думками щодо шкідливих та корисних звичок, складових здорового способу життя, визначали як можна подбати про фізичне та ментальне здоров’я. 🏓🩺

Дбати про здоров’я - актуально і модно. Будь в тренді - залишайся здоровим!🏋️‍♀️⛷️🥗🥝🍏

 

ТРЕНІНГ ДЛЯ ПЕДАГОГІЧНОГО КОЛЕКТИВУ

ПО ВІДНОВЛЕННЮ МЕНТАЛЬНОГО ЗДОРОВ’Я

ЗА ВСЕУКРАЇНСЬКОЇ ПРОГРАМИ «ТИ ЯК?» НА ТЕМУ:

«ЕМОЦІЙНЕ ТА ПРОФЕСІЙНЕ ВИГОРАННЯ. ЯК ВІДНОВИТИСЯ?

 ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК ЗНЯТТЯ ЕМОЦІЙНОЇ НАПРУГИ»

11 квітня 2024 року в Олександрійському педагогічному фаховому коледжі ім.В.О.Сухомлинського практичним психологом Яніною Васильчак було проведено тренінгове заняття для педагогів по відновленню ментального здоров’я за Всеукраїнської програми «Ти як?» на тему: «Емоційне та професійне вигорання. Як відновитися? Формування навичок зняття емоційної напруги».

З метою зняття психоемоційного напруження для зміцнення психологічного здоров’я педагога, профілактики синдрому емоційного вигорання (СЕВ) в педагогічній діяльності були проведені різні вправи, такі як: «Муха на носі», «Лимон», «Перепочинок», «Звукова гімнастика», дихальні вправи,  ну і як же  без масажу «Відвідування зоопарку», що було приємним, цікавим, веселим та релаксаційну вправу «Політ метелика».

Нагадали та поглибили знання із теоретичного матеріалу по темі, провели дослід  «Вулкан емоцій». Всі мали змогу отримати поради та профілактичні правила по відновленню ментального здоров’я.

Наприкінці заходу озеленили «Дерево побажань». Всі зичили один одному щастя, миру, добра та звичайно перемоги. Кожен учасник тренінгу зміг отримати пам’ятку «Як запобігти емоційному вигоранню?», яка буде нагадуванням у стресових ситуаціях. А на завершення - отримали солоденький сюрприз з мотивашкою.

Разом з педагогічним колективом, хоч на короткий час, нам всім вдалося поринути у релаксаційний простір і забути про все навкруги. З емоціями радості та почуттями вдячності завершили тренінг.

Відпочили, відновилися, а тепер з новими силами до нових злетів!

 ЦІКАВІСТЬ ПІЗНАВАЛЬНИХ ПРОЦЕСІВ В ДОШКІЛЬНОМУ ТА ШКІЛЬНОМУ ВІЦІ

9 квітня 2024 року в Олександрійському педагогічному фаховому коледжі ім.В.О.Сухомлинського практичним психологом, викладачем комісії психолого-педагогічних дисциплін та окремих методик Яніною Васильчак було проведено відкрите підсумкове засідання наукового студентського товариства «Планета психологія» для здобувачів освіти спеціальності 012 Дошкільна освіта 30 група та 013 Початкова освіта 31 група на тему: «Цікавість пізнавальних процесів в дошкільному та шкільному віці».

Психічні пізнавальні процеси (відчуття, сприйняття, пам'ять, уява, мислення і мова) відіграють важливу роль в діяльності, навчанні і вихованні дітей, учнів, студентів, працівників.

Ми протягом року на гуртку «Планета психологія» вивчали і досліджували важливу і актуальну тему про пізнавальні процеси людини. Студентами були проведені власні невеличкі дослідження за своєю темою, з практичними завданням. Всі учасники активно та цікаво  презентували свої проекти. Було багато різноманітних, захоплюючих завдань, які ми з радістю та позитивним настроєм виконували. Всі отримали нові знання, досвід та приємне спілкування.

Завдяки таким заходам поглиблюються та здобуваються нові знання студентів, удосконалюються їх практичні  уміння та навички. Наукова, дослідницька, проектна робота слугує для збагачення життєвого досвіду та впевненості у своїх знаннях, силах здобувачів освіти.

 

 

                                                                       

 

 

 ТРИМАЙСЯ ЛЮДСЬКИХ ЦІННОСТЕЙ ЖИТТЯ!

25 березня 2024 року в Олександрійському педагогічному фаховому коледжі ім.В.О.Сухомлинського серед студентів 20 та 30 груп спеціальності 012 Дошкільна освіта практичним психологом, викладачем комісії психолого-педагогічних дисциплін та методик навчання Васильчак Яніною був проведений груповий практикум на тему: «Тримайся людських цінностей життя!».

Після позитивного налаштування та знайомства групи пролунала тривога. Але вона не стала на заваді і ми продовжили наш захід в укритті. Знявши напругу ми продовжили виконувати вправи. Студентки активно висловлювали свої думки та цінності, які важливі для них. Працювали індивідуально, в групах   та в парах, виконували  творчі завдання та представляли їх.

Під час заходу було проведено багато різних вправ, наприклад: «Моє  Я», під час виконання якої ми довели, що кожна людина є неповторною; «Скріпка» дала можливість усвідомити цінність здоров’я; «Мій портрет у променях сонця» допоміг узагальнити цінності життя, які є найважливішими для кожного.

Під час практикуму було розкрито значення та важливість, людських цінностей життя, яких необхідно дотримуватися сьогодні і все життя. Разом формували вміння бачити тільки тимчасові труднощі у життєвих негараздах та обов’язково долати їх. Усвідомили важливість дотримання людських цінностей життя. Навчилися позитивно мислити та налаштовуватися на успіх, вирішувати вчасно всі проблеми та переживання.

На завершення провели вправу «Мішечок щастя», побажали всім щастя та перемоги і приклеїли стікери на велике серце любові, яке відкрите для всіх бажаючих поповнитися любов’ю. 

 

 

 НАУКОВО-СТУДЕНТСЬКЕ ТОВАРИСТВО "МАТЕМАТИЧНІ ЦІКАВИНКИ". ЗАХИСТ ПРОЄКТІВ

Робота гуртка здійснюється шляхом залучення студентів до самостійної та колективної наукової роботи, яка спрямована на задоволення творчих та наукових інтересів учасників освітнього процесу. 

Здобувачі освіти випускних груп спеціальності 012 Дошкільна освіта цікаво і з користю проводили свій вільний час, обмінювалися досвідом та оригінальними ідеями, одержували методичну допомогу, консультації та поради від керівника НСТ (викладача комісії психолого-педагогічних дисциплін та методик навчання Слободніченко А.І.), а також  на підсумковому засіданні гуртка презентували свої проєкти:

 

Ігошина Аделіна працювала над темою «Особливості формування кількісних уявлень у дітей різних вікових груп», теоретично обгрунтувала послідовність розвитку кількісних уялень у дошкільників та практично продемонструвала застосування дидактичних вправ та ейдетичних засобів для формування уявлень про число та кількість в кожній віковій групі ЗДО. 

Назарова Злата  досліджувала «Сучасні підходи до логіко-математичного розвитку дошкільників». Здійснила аналіз психолого-педагогічної літератури та практично апробувала такі інноваційні технології: блоки З. Дьєнеша, лічильні палички Дж. Кюїзенера, коректурні таблиці Н. Гавриш, ігри В. Воскобовича - шнурівка, Геоконт.

Шаповалова Олена працювала над дослідженням проблеми «Технології сенсорного розвитку дітей дошкільного віку» та зазначала, що збагачення сенсорного розвитку становить інтелектуальну базу розвитку дитини, оскільки є основою для розвитку логіко-математичних уявлень, конструктивних навичок, уявлень про властивості та ознаки предметів. Актуальність будь-яких питань, пов'язаних з сенсорним вихованням дітей обумовлена тим, що дошкільний вік є сенситивним періодом для розвитку здібностей.

Богун Анастасія працювала над темою «Особливості вивчення геометрії в дошкільному віці»,  висвітлила важливість формування уявлень про форми та геометричні фігури у дітей дошкільного віку, розкрила сутність практичних методів формування уявлень про форми та геометричні фігури у дошкільників, використовувала різноманітні дидактичні ігри, Геоконт, Танграм. 

Організація науково-дослідної роботи є важливою складовою підвищення ефективності професійної підготовки майбутнього фахівця, що передбачає індивідуалізацію навчання та сприяє реалізації студенто-орієнтованого підходу, розширює обсяг знань, умінь і навичок здобувачів освіти, дає змогу розвивати творчий потенціал, критичне мислення, ініціативу, спонукає до самостійних пошуків. Студентське наукове товариство завжди відкрите до нових ідей!

НОВЕ ПОКОЛІННЯ - НОВІ ПІДХОДИ

 Олександрійський педагогічний фаховий коледж імені В.О.Сухомлинського у співпраці з командою The LEGO Foundation під керівництвом Оксани Рома, радо зустрічав 12 березня 2024 року координатора, тренера співпраці представника The LEGO Foundation Любов Продан. Робочий день розпочато з зустрічі Директора Олександрійського педагогічного фахового коледжу імені В.О.Сухомлинського, Анатолія Литвина, членами адміністрації закладу Літтою Максімовою, Яніною Ципуриндою з Любов Продан, на якій визначено стратегічні завдання співпраці освітнього закладу з командою The LEGO Foundation. Спільні зустрічі, координатора та викладачів циклової комісії психолого-педагогічних дисциплін визначені через різні форми роботи: 

💙 навчальні заняття (Марія Нікітіна). Під час заняття здобувачі освіти виявили активність у командній  взаємодії, де мали можливість обговорювати, комунікувати та дискутувати щодо реальних змін в освіті та світі,  оперуючи інструментами та ресурсами Діяльнісного підходу в освіті. Цікавим моментом у роботі був обмін думками між студентами щодо впровадження шведської програми «Peppy Pals» («Веселі друзі»), майбутні фахівці пропонували власні історії для друзів та розігрували їх, складали відкриті запитання для обговорення.  навчання та розвитку соціально-емоційного інтелекту;

💛 у сховищі  було проведено ряд тренінгових вправ у напряму програми «Гра в контексті сьогодення» (Ангеліна Полтава);

💙 ексурсії музеями коледжу: музей В.О.Сухомлинського (Олена Бикова, Анастасія Слободніченко),  музей етнографії коледжу (Лідія Мендіковська).

💙💛 Сучасні підходи для нового покоління - це дієвий інструмент у формуванні ключових компетентностей та наскрізних вмінь особистості, фахівця педагогічної праці.

💙💛 Будь серед нас!

 ЦИКЛОВА КОМІСІЯ ВИКЛАДАЧІВ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИХ ДИСЦИПЛІН ТА МЕТОДИК НАВЧАННЯ.

https://drive.google.com/file/d/1sb1kgW1yU26VvhP_yOTo8cM8B50No668/view?usp=drive_link

   Циклова комісія психолого-педагогічних дисциплін та методик навчання працює під дивізом:

Справжня турбота про майбутнє

полягає в тому,

щоб віддати все справжньому

 та реалізує методична проблему комісії – це шляхи модернізації компетентнісної підготовки студентів відповідно до вимог сучасного реформування освіти на засадах нормативно-правової бази системи освіти в Україні.

Алгоритм діяльності передбачає, рід етапів, перший з яких полягає у визначенні актуальних питань діяльності, сутність яких полягає в моніторингу викладацького складу циклової комісії, об'єктом виступає – відображення внеску кожного викладача комісії в освітній процес, предметом є – вирішення рівня суперечностей та протиріч, у досягненні мети діяльності, сутність якої полягає у - соціалізації теоретичного компоненту знань здобувача освіти в інструмент свідомої професійної компетентності, через адаптацію, імітацію, ідентичність, соціальну інтереріорізацію, високий  рівень інтеграції.

Літта Максімова, реалізує в своїй діяльності методичну проблему, формування професійної компетентності випускників коледжу на засадах емоційного інтелекту, опанування якого допомагає успішно діяти за будь-яких обставин. Інтелект і емоції по одинці, працюють менш ефективно а ніж в своєму поєднанні.

Світлана Івашньова, працює над методичною проблемою, застосування інноваційних технологій у практичній підготовці фахівця закладів системи освіти на науковому підгрунті. Успіх будь якої діяльності, залежить від наукового обгрунтування.

Олена Бикова – впроваджує свою діяльність у напрямі методичної проблеми, формування педагогічної компетентності здобувачів освіти на засадах громадянськості. Випускники коледжу забезпечують майбутнє України.

Олена Тарасенко – вдосконалює методичну проблему, через здійснення професійно-практичної підготовки майбутніх фахівців для педагогічної діяльності, яка передбачає ознайомлення, реалізацію, вдосконалення кейс-родзинок організаційної, навчальної, виховної компоненти як для здобувачів освіти так і для викладацького складу.

Віктор Косенко, в своїй діяльності реалізує методичну проблему  - розвиток самостійного, оригінального, критичного мислення як умова формування прикладних умінь, розвитку педагогічної майстерності вчителя початкових класів. На основі компетентнісного підходу під час практичної підготовки студентів.

Анастасія Слободніченко, реалізує методичну проблему - інноваційні підходи до підготовки фахівця дошкільної освіти як вимога часу. Враховуючи кліповість мислення у здобувачів освіти, інновації в освіті просто необхідні, вони дозволяють розшири межі різних видів мислення.

Марія Нікітіна – впроваджує методичну проблему -    класичні  положення педагогічної спадщини В.О. Сухомлинського як фундамент професійної педагогічної діяльності на засадах культури.  Фундамент професійної педагогічної діяльності буде недосконалий без загального рівня культури здобувачів освіти. Це і культура вчинків, ставлення, відношення і рішень.

Вікторія Савіцька, спрямовує свою діяльність на реалізацію методичної мети – у напрямі практичної підготовки як засіб професійного удосконалення в системності педагогічних технологій. Одним із засобів педагогічних технологій є друковані джерела, які в свою чергу формують різний спектр компетентностей. Книга це ключ до пізнання.

Ангеліна Полтава, спрямовує свою педагогічну діяльність на реалізацію методичної проблеми - модернізація застосування групових форм роботи в процесі викладання педагогічних дисциплін з урахуванням скарбів сучасної підготовки, які також в свою чергу наголошують на використанні інноваційних підходів на засадах класичних форм.

Яніна Васильчак, спрямовую свою роботу на вирішення проблеми - реалізація особистісно орієнтованого навчання і виховання в ході професійної підготовки майбутніх, за рахунок моніторингу. Тоб-то підхід, опанування, методика, результат, корекція дослідницької діяльності, як з позиції здобувача освіти так і з позиції викладача.

ОСВІТНІЙ ПРОЦЕС ПІДГОТОВКИ ПЕДАГОГІЧНИХ ФАХІВЦІВ В ЄВРОПЕЙСЬКОМУ ПРОСТОРІ ОСВІТИ.  

Україна

м. Київ

23 лютого 2024 року

Міністерство освіти і науки України за підтримки швейцарсько-українського проєкту DECIDE “Децентралізація для розвитку демократичної освіти” 23. 02. 2024 проведено експертну сесію “Взаємодія профільної загальної середньої, фахової передвищої та вищої освіти на етапі пілотування”, у межах розробки Стратегії реформи профільної середньої освіти.

Одним з 5-ти педагогічних фахових коледжів України, які були представлені на засіданні, був Олександрійський педагогічний фаховий коледж імені В. О. Сухомлинського. Від коледжу на засіданні була присутня заступник директора з навчальної роботи Літта Максімова.

Учасниками сесії були Андрій Сташків, заступник міністра, Валентина Полторак, менеджерка Проєкту DECIDE,   Олег Шаров, генеральний директор директорату фахової передвищої, вищої освіти, Ігор Хворостяний, генеральний директор директорату шкільної освіти, Лілія Гриневич, перший  проректор Київського університету імені Бориса Грінченка, міністр освіти і науки України (2016-2019 року).

На заході обговорено механізм зарахування скорочено навчання у ЗВО учасників пілоту академічних ліцеїв, особливості співпраці академічних ліцеїв і закладів вищої освіти, а також пілотування профільної середньої освіти у фахових коледжах педагогічного профілю.